A Roda Gigante
O objetivo deste projeto é que você aprenda a construir um objeto simples e fundamental para a evolução humana, a roda.
Este objeto alquimometricamente circular, que gira em torno de um eixo, permitirá expandir as possibilidades de dar mobilidade aos seus alquimétricos e, acima de tudo, ver o mecanismo dessa maravilhosa invenção.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
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FICHA TÉCNICA
PRÉ-REQUISITOS
BNCC
Passo a passo para a base
01
Faça dois triângulos alquimétricos, usando conectores quadrados em dois de seus vértices (rosqueando as varetas em espaços contíguos) e o terceiro vértice com um conector pentagonal (rosqueando as varetas deixando um espaço intermediário).
02
Emparelhe os dois triângulos com as peças em posição semelhante e una-os um de frente para o outro com três varetas do mesmo tamanho.
Passo a passo para a Roda
01
Faça um furo no centro dos dois conectores hexagonais (azul).
02
Conecte em ambos os hexágonos 6 varetas de forma raiada.
03
Passe os conectores quadrados (12 roxos) em todas as extremidades das hastes fixadas na etapa anterior.
04
Una os conectores quadrados construindo o contorno de dois grandes hexágonos com as varetas.
05
Junte, com hastes menores, os dois hexágonos construídos no ponto anterior.
06
Coloque a haste perfurada (tipo canudo), como eixo da roda, nos furos centrais dos hexágonos azuis.
07
Emparelhe e centralize os dois lados da roda gigante deixando um centímetro de cada lado, e corte o excesso.
08
Monte a roda na base, inserindo a haste da base dentro da haste perfurada da roda.
09
Feche, rosqueando a base novamente e teste o seu funcionamento.
Para continuar aprendendo
Em casa
Usando apenas a roda, cada membro da família pode criar uma roda do tamanho que achar melhor e depois fazer uma corrida, na qual só pode dar um impulso inicial e ver qual roda vai mais longe.
Usando a roda com o eixo central e o suporte, ela pode ser decorada e elementos podem ser pendurados em suas hastes periféricas para transformá-la em uma “volta ao mundo” e brincar.
Na escola
Os estudantes podem olhar para a roda e encontrar ali todas as figuras planas que são observadas, como triângulos, hexágonos, ou as figuras que potencialmente poderiam ser observadas, como um círculo, e trabalhar com as propriedades geométricas dessas figuras e as relações entre elas. Por exemplo, os triângulos simétricos que compõem o possível hexágono, as hastes da roda que representam os raios da possível circunferência.
Eles podem pesquisar e estudar a história da roda, até chegar à ideia de uma roda d’água, e entender o princípio de um moinho. Conectores podem ser adicionados às suas hastes periféricas, simulando uma roda dentada, e então, ao despejar água em uma delas, observar o movimento e a transformação da energia.
Podem reduzir ou ampliar as hastes da roda para encontrar a variação do tempo de rotação em seu eixo, caso seu raio seja variado, aproximando-se da ideia de um período.
Também é possível fazer uma aproximação da área das possíveis “circunferências” que se formariam nas laterais da roda, analisando os conceitos e elementos geométricos da circunferência, como o raio, o diâmetro, as cordas e o eixo presente na roda alquimétrica, e notando a ausência dos arcos que completariam a circunferência.
Você sabia?
Leonardo da Vinci projetou um sistema que demonstrava a impossibilidade do movimento perpétuo. Segundo ele, qualquer instrumento feito pelo homem não poderia produzir movimento perpétuo, de acordo com o experimento que ele realizou em uma roda e pesos.
